一、实施“三金”工程,打破“城乡布局差异化”壁垒,激发教育发展新动能

一是实施“金网”工程,保障数字化转型全域共建。建设“双万兆骨干到旗区”和“三层结构校园网到桌面”的教育城域网,为全市城乡学校、幼儿园提供教育专网服务。组建专业队伍开展“网络服务质量提升”专项入校服务,打通农村牧区校园网络接入通道,建成城乡一体化教育专网,保障农村牧区学校与城市学校具备同等网络与资源承载能力。目前,全市各校、各班均实现千兆教育专网全覆盖,为数字教育开展筑牢基础。二是实施“金课”工程,保障教学资源全域共享。在国家、自治区公共数字教育资源基础上,开发建设鄂尔多斯城乡一体化教育云平台,并自主研发9个品牌和类型的数字教育教学资源。结合各学龄段学生认知特点和学习规律,每年在全市范围筛选1000个高质量数字课程充实到云平台,通过网页端、移动端和有线电视端等多种形式让全市师生共享数字教育资源,形成覆盖全学科、全学段的精品数字课程体系。截至目前,市教育云平台提供的精品课程已有239所学校的16.6万人选修,累计学习次数超4986万次。三是实施“金智”工程,保障教育高质量发展全域共进。组建市、旗、校三级平台应用专家指导团队96个,实现4万名中小学幼儿园教师培训、44万名师生应用全覆盖。开展18项国家、自治区级教育数字化课题,带动80%以上中小学参与到课题研究,持续推进教育理念与模式、教学内容和方法的改革创新。入选教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区以来,带动4个实验旗区、77个实验单位主动参与,10所农村牧区学校率先开展基于平板电脑的智慧课堂教学,涌现出“智慧教育种子教师”45名。

二、实施“三提”工程,打破“师生素质差异化”壁垒,塑造教育发展新优势

一是实施教师素质提升工程,搞好数字教育推广。深入实施信息技术应用能力提升工程2.0,成立市、旗、校项目执行办公室,明确领导机构和责任分工,由学校制定本校教育信息化发展规划、方案与实施,由旗区教育部门开展学校考核、教师测评、案例推优,由市电化教育馆承担统筹组织、技术保障与抽查工作,形成上下联动、一体推进的工作格局。通过组建专家培训团队、搭建学习平台、引进学习资源等方式,引导教师在多媒体环境、混合环境、智慧环境中,熟练掌握使用信息技术开展学情分析、教学设计、学法指导、学业评价,全市已有3.1万名专任教师通过能力提升工程2.0考评,教师队伍智慧教育应用水平得到有力提升。做法入选2021年全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0组织实施典型案例,被自治区信息技术应用能力提升2.0工程办公室借鉴。二是实施学生素质提升工程,搞好数字教育服务。在中小学开设科技创新教育课程,普及STEAM教育(集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育)和创客教育,推进学科教育与创客教育融合,不断提升学生在虚实融通空间下的个性化学习、混合式学习能力。比如,市一中建成智慧实验室,利用物联网传感器实现测声、测光、测压、测pH值,规避传统实验数据延迟、传播离散等问题,实验效果一目了然。举办全市中小学生人工智能挑战赛、科技动漫嘉年华、青少年科技创新大赛、青少年生态科技夏令营等赛事活动,让所有学生“面对面”体验信息科学知识,利用前沿科技成果促进学生信息素养的全面提升。截至目前,全市中小学已获国家级奖项161项,其中一等奖31项(金奖2项、银奖1项、铜奖4项),二等奖20项,三等奖25项,优秀奖85项。三是实施管理素质提升工程,搞好数字教育普及。持续提升数字化领导水平,以市旗两级教体局长、校长信息化素养提升培训为抓手,分批组织局长、校长668人次赴先进地区考察学习教育信息化发展成果经验。打造高水平信息化指导队伍,组织700余名电教员开展岗位数字技能大练兵活动,学习VR和实景结合课程录制、AI技术解剖观察课堂、作业无感采集、AI批阅作业等智慧课堂技术。目前,利用信息化管理手段消除校园安全风险达84%、排课工作量从2天缩短为2个小时,实现教育质效“双提升”。

三、实施“三同”工程,打破“教育资源差异化”壁垒,开辟教育发展新赛道

一是城乡结对打造同步课堂,实现教研一体化。依托智慧教育专网,全市农村牧区小规模学校与城镇优质学校实现100%结对,打造33对“一对一”共享互惠校,建成“网际交互教室”336间,构建了以优带弱跨区域教研教学良好局面。建立“一个利用、五个统一、七个同步”(“一个利用”即充分利用国家、自治区、市级教育资源平台,提高优质资源使用效率;“五个统一”即统一编班、统一挂牌、统一课时、统一课表、统一教研;“七个同步”即赛课示范课同步、教研学习同步、重要会议同步、课后服务同步、实践研学同步、管理制度建设同步、教学改革与师资培养同步)工作机制,促进农村小规模学校教育教学水平稳步提升。比如,农村小规模学校杭锦旗吉日嘎朗图小学2019年与康巴什区第三小学结对,通过“网际交互教室”开展“同步教学”,实现各年级、全学科全覆盖,结对5年来,吉日嘎朗图小学在校教师和学生人数均实现翻倍增长,先后涌现出市、旗教学名师15位,多数教学指标处于杭锦旗前列。二是异地同步创立直播联盟,实现优质资源共享。强化网络直播教学应用,为所有学校配备80英寸以上多媒体触控一体机,可随时跨区域、跨空间开展同步直播教学教研,乡村学校可与市域内任何一所优质学校、市域内所有学校可与先进地区合作名校实现“同频互动”,形成完善的跨校、跨旗区、跨盟市、跨省区“四维一体”同频教学教研机制。目前,我市已与中央民族大学附属中学、北京大学附属中学元培班等知名学校建立直播异地同堂课程联盟,优质教育资源借助信息化手段实现共享。与江苏省徐州市、浙江桐乡市、深圳宝安区等地区以项目化方式开展合作,建成“智能美育实践共同体”“互联网+”教育协同等项目。比如,准旗一中与成都七中打造双师直播异地同堂课程联盟,在成都七中教师的带动下,准旗一中的教师教学水平有效提升,学校激发出更加浓厚的学习氛围,“直播班”学生成绩整体高于同年级其他班。三是多级联动构建教育共同体,实现教育质效最大化。建立市级统筹、旗区规划、学校主导的三级联动机制,按照“相对就近、优势互补、强弱结合、规模适度”原则,通过“名校领衔”“优质校+乡村校”“优质校+新建校”“优质校+成长校”“区域外名优校+本地校”等方式组建教育集团和学校联盟,形成集团化教育共同体。目前,全市已形成47个教育集团、11种模式,涉及131所学校。开展“线上+线下”互动互促,集团成员校实行统一教学、联合教研、师资互助、学校捆绑考核等系列措施,扩大优质教育资源覆盖面和辐射力,实现优质教育资源利用效益最大化。比如,准格尔旗羊市塔村希望小学为“领头羊”、5所学校自发组建智慧教育发展共同体,探索形成“基于高阶思维发展的211智慧课堂教学模式”,实现学科全覆盖,带动7个旗区、22所学校加入教学模式变革的实践行列,孕育出智慧纸笔等多形态智慧课堂教学模式。2022年以来,组织开展区域教育数字化创新展播35次,受益师生25.58万人次。