近年来,康巴什区以数字智慧助力课堂教学改革,用数字力量加速区域教育高质量发展步伐,逐步形成数智赋能“一校一品”的区校一体智慧教育发展新格局。

在康巴什区第一中学初二年级142班的语文课上,语文老师李佳佳正在使用点阵笔进行授课,老师提出问题,学生纸上作答。相较于传统授课模式,智慧点阵笔使老师能够即时收集学生的书写痕迹,老师不仅能迅速掌握学生对知识点的理解程度,还可以依据学生作答情况及时点评、纠正,使每个学生都能在课堂上获得针对性的指导和提升,有效提高了课堂教学质量。

康巴什区第一中学初二年级142班学生马卓萌告诉记者:“上课可以实时和老师进行交流,我们写的那些答案老师都可以看到,然后可以给我们批改,指出我们的错误,这样比课下我们去找老师更加方便,而且还省下了许多时间。”

作为内蒙古自治区首批教育信息化试点学校,康巴什区第一中学通过数字化手段,在提升教学质量的同时,也优化了教学资源配置,不仅实现了课堂教学的‘减负提质’,还确保了每位学生都能平等地享受到优质、均衡的教育资源。

“可以实现课堂上一对一的指导,对于老师来说会想更多的方式去备课,能够更好地和技术相融合,让孩子们能够在课堂上又快乐而且还能更高效地去吸取知识。”康巴什区第一中学语文老师李佳佳说。

在康巴什区第五小学,学校通过新型数字技术,结合自身办学文化特色,打造了“问道数智”智慧教育系统,为每个学生建立一份数字化的成长档案,涵盖德智体美劳等多方面的成长数据,让老师对学生的关注更加全面和立体,并且根据学生个人实际情况打造个性化成长路径,使每个学生都能在自己擅长和感兴趣的领域得到充分的培养和提升,满足学生差异化的学习需求。

康巴什区第五小学教学副校长白世霞:“我们会高度关注每位教师对于学生评价整体的开展情况,分析各项指标使用状况,并及时依据数据整体调整我们的教育教学。”

康巴什区第五小学的“问道数智”智慧教育系统形成了917个观测点,61项业务,38个核心应用场景。在每一项核心应用业务中,以流程式、伴随式数据收集贯穿始终,形成了处处有标准,事事有数据,业务可溯源的数据闭环链路,有效提升了学校智慧教育业务治理效率,实现教育从单向管理到双向治理的转变。

“我们已经完成了这个数智平台的建设,整体的全域数智管理已经实现了。现在等待我们的课堂标准指标数出来以后,要引进AI课堂技术,来指导我们这个课堂改革的推进,改变学生的学习方式。”康巴什区第五小学教育集团校长蔡成瑞说。

康巴什区教育发展研究中心副主任于春达表示:“下一步,将持续深化AI与教学的融合,以技术驱动教育生态变革,提升教学质量,促进学生全面发展。”