近年来,鄂尔多斯市教育体育局深入学习领会习近平文化思想和关于读书的重要论述,高度重视传统文化传承发展和青少年学生阅读,始终把阅读作为立德树人、培根铸魂、启智增慧的重要途径,“书香校园”建设扎实推进。市、旗区、学校《鄂尔多斯市青少年读书行动方案》相继出台;师生共读活动连续9年圆满举办,覆盖人次超155万;鄂尔多斯市第一中学、鄂尔多斯市蒙古族中学和康巴什区第一小学入选全国“最美校园书屋”“书香校园”;“‘大国工匠’读书活动”“鄂尔多斯语言艺术节”等一批读书文化品牌活动蓬勃开展;66个作品获全国中华经典诵写讲奖项……暖城处处书声琅琅,书香校园蔚然成风。

春风习习,书香飘溢。4月23日,2024暖城读书节暨典耀中华主题读书行动启动仪式在康巴什区实验中学举办。本次读书节以“书润暖城 典耀中华”为主题。“我们倡导师生养成终身阅读,广泛阅读,优质阅读的习惯,从八个维度共同支撑课内外、立体化、全周期的阅读架构,即读懂课本、读懂经典、读懂先贤、读懂自己、读懂伙伴、读懂社会、读懂自然、读懂科学,倡导青少年以阅读丰盈生命、涵养精神、助力理想,为发展奠基,为未来奠基,为中华民族现代文明奠基。这次活动,我们设计了两大系列,二十项主题活动,在一年的时间里渐次展开。”鄂尔多斯市教育事业发展中心语言文字应用科科长崔淑桃说。

“读书可以让我们在书中遇见自己,遇见自然,在我们平常学习压力比较大的时候,读书能放松自己,而且能在读书中感受到我们未曾见过的人或者事,所以我感觉读书就是一个观世界、阅自己的过程,正如纳森老师说的。”康巴什区实验中学153班原晨熙说。

康巴什区实验中学从学生阅读、教师导读、活动开展三个维度,利用课堂、晨诵、午读、假期四个时间点,激发学生阅读兴趣,组织学生参与有意义的阅读探究任务,开展多元式阅读。学校的千人诵读展示了当代中学生积极向上的精神风貌。

“以阅读为纽带,我们与孩子相伴,让上万册图书走进孩子们的生命,点亮儿童心灯。我们的身份也变得更加多元,从伴读走向荐读、共读、赏读……我们一直在努力,让阅读变得更有力量!”康巴什区实验中学甄雅楠老师说。

鄂尔多斯市康巴什区第一小学以“培养身心健康、具有人文情怀和科学素养的时代新人”为目标,开发“整本书阅读课程”,每学期每班至少确定2本校内共读书目,每周1节整本书阅读课,让多读书、读好书、善读书成为师生们的日常习惯。各班级常态化开展着不同学段的阅读课程,低年级的绘本阅读课,高年级的整本书导读课、阅读推进课、成果展示课展现了学校完整的阅读课程体系。诵读、讲解、辩论、读书分享、课本剧表演、好书推荐等活动,全方位多角度展示孩子们的阅读成果。

在鄂尔多斯,阅读课堂逐渐呈现出项目化、体验式、沉浸式等多种形态,赋予学生全新的阅读体验。

鄂尔多斯在推进青少年阅读的过程中,将乡村儿童作为重要一环,凝聚多方力量支持,优化阅读空间,拓展阅读资源,提供阅读指导,合力推动乡村儿童阅读发展。

鄂托克前旗上海庙学校是一所偏远的乡村学校,虽然地理位置有点偏远,但读书并不遥远,丰富的数字阅读资源,优质的图书教学资源即时可读、随处可读。学校以“爱育”为主题,打造了三“YUE”(阅读、悦享、超越)阅读课程体系,每周安排4节整书共读课,定期举办读书分享会、读书汇报、图书跳蚤市场活动、教师阅读引领活动,助力学生和教师的全面发展,让阅读成为师生学校生活的一部分。同时利用学校楼道漂流图书馆、心愿图书馆、休闲阅读区等给学生提供自由的阅读空间,以实现学生的厚积薄发,养成读书好习惯。学校学生的阅读数量、阅读质量和阅读兴趣都有了明显提升,学校也获得了良性发展。

伊金霍洛旗乌兰木伦小学是一所乡村小学,全校有310名学生。该校因地制宜打造书香校园新生态,学生“阅读悦慧读”。学校多渠道添置读物,班级图书角、廊道阅读区、温馨阅览室处处可读,时时可读,丰富多彩的阅读活动激发学生阅读兴趣,通过落实导读课、推进课、分享课、汇报课等阅读课程,让阅读习得方法,成为习惯。“作为校长、作为教师,我热爱读书,在碎片化阅读和短视频流行的当下,静下心来读书令我获益匪浅,无论是办学治校还是管理学生,读书都是最简单也最实用的途径。”乌兰木伦小学校长邬文斌说,“今后学校将把阅读作为发力点,为学校发展注入源源不断的生命力。”

读书改变命运、读书点亮生活、读书成就人生,让青少年爱上阅读、享受阅读、丰盈生命。