校园内,真爱厅、幸福厅分置教学楼的左右;走廊里,孩子们的绘画、手工作品是最大的“显眼包”;课堂上,老师的耐心引导和学生的积极发言成就了一场“双向奔赴”;操场上,软式棒垒球特色体育课正在进行,欢快的节奏、灿烂的笑脸将氛围感拉满……这是康巴什区第一小学(北校区)的日常“写真”。

古希腊哲学家德莫特里克斯曾经说过:“教育是心灵的故乡”。意指教育不仅仅是获取知识的过程,更是塑造人格,培养智慧的过程。

“办学亦是如此。我们认为未来教育的样子,一定就是大家庭的样子。通过老师对学生的真爱付出,努力将学校建设成生命成长的心灵港湾,让孩子找到自信,学会感受人生幸福,提高孩子的生命价值。”康巴什区第一小学(北校区)校长任宇星说,这也是“真爱与幸福”教育新生态的题中之意。

康巴什区第一小学(北校区)集团化办学以来,秉承“以真爱育真人”的校训,倡导“真爱力行,幸福未来”办学理念,不断改革创新、补齐短板,努力创建家校社共育的真爱大家庭,以构建“真爱与幸福”的教育新生态,赋能康巴什区未来美好教育的新样态。

坚持真爱为根,构建真爱与幸福的教育底色;坚持六大融合,营造真爱与幸福的教育能量场;坚持求真务实,遵守真爱与幸福的教育法则;坚持以学生为中心,搭建真爱与幸福的出彩舞台。这“四个坚持”在校园内都能找到对应的图景。

该校四年级一班的同学们收获了“小惊喜”。打开一张小小的卡片,左边写着“TO王旭博:这两天说你比较多,会不会有些不开心?希望你可以改掉小毛病,成为更好的自己。”右边则是“旭日东升映天际,轩昂气势贯长空。”像王旭博一样,每个孩子都有一份属于自己和老师的“小秘密”。

利用午休时间,四年级一班班主任张玲玲一笔一划写下许多张这样的小卡片,或鼓励或开解,或赞赏或分享,让每一个孩子都感受到浓浓的关爱。

一所以真爱和幸福为根基的学校是有生命力的,而这种生命力是帮助孩子成长的根本动力。康巴什区第一小学(北校区)的真爱教育就是用爱心与智慧,真正为学生一生的发展去着想、去行动的教育。既着眼于学生的当下,又要为学生将来的幸福着想,挖掘学生的潜能,培养学生的兴趣,让学生主动发展。真爱教育的原则是平等与尊重、理解与信任、鼓励与赏识、支持与帮助。

教育是一场交响乐,在学校里一起创造更多的爱、关怀、鼓励和宽容等音符,努力将学校打造成为真爱能量场,让在场的每个人都可以感受到尊重和欣赏,不断让自我价值外显,让自己爱上自己,成为更好的自己——这是康巴什区第一小学(北校区)老师的普遍共识。

因此,康巴什区第一小学(北校区)充分利用集团化办学优势,在两校区紧密联动中形成一种互助共进的教育新生态。通过实施文化共生、管理共促、课程共建、师资共享、学生共育、评价共振六大领域深度融合,力争实现尊重差异、缩小差距、融合共建、共享共赢、各美其美、美美与共,为实现真爱与幸福寻找到最佳路径。

在康巴什区第一小学(北校区),一切的教育行为都会站到学生的角度去思考。“爱心树总动员”活动广受孩子们的欢迎,只要孩子做善事、有善举,马上就能得到相应的奖励积分卡,可以兑换自己喜爱的学习用具。

老校改造工程为孩子营造了良好的学习和生活环境,学校制定各类措施让榜样的力量看得见。无论孩子哪个方面出彩,都会得到赞扬,成为同伴们学习的榜样。

“我们认为学校真正的主人是学生,学生成长的真爱故事是学校里最宝贵的财富。我们希望校园里每个人都能讲出几个真爱故事,让真爱故事洒满整个校园。这样,老师们越来越自信,享受教育带来的幸福感;孩子们越来越阳光,露出灿烂的笑容,花苞心态面对生命成长。”任宇星用诗一样的语言阐释着学校的核心理念。

用生命感动生命,用行动影响行动。在“让孩子因我们而幸福,让教育因我们而美好”的教育生态中,在“集团化办学”的涟漪效应中,教育的美好正在发生。近年来,康巴什区第一小学(北校区)学生的变化令人惊叹,学习成绩不断上升,精神风貌积极向上。

“孩子带着我参观学校,满满的自豪感。学校每周五都组织家长课堂,我学到了很多知识,对家长而言是一次重新的成长,真正感受到学校的美好正在成就孩子的美好,甚至是家长和家庭的美好。”家长李美英说。

真爱力行,幸福未来。因为“真爱与幸福”教育新生态的成功赋能,康巴什区第一小学(北校区)的名片不断被擦亮,已然成为康巴什区“美好教育”品牌的“代言人”,也熔铸成一座城市推进义务教育优质均衡发展的“参照物”。