准格尔旗紧抓国家教育数字化转型契机,针对教育数字化应用服务与资源供给不协调、教育数据利用率偏低等发展困境,因地制宜进行数字化课堂环境建设、教师数字素养培养、数字化课堂模式建构等路径创新,赋能教育高质量发展。

在准格尔旗第三中学的英语课堂上,刘永平老师正在运用国家中小学智慧教育平台上丰富的英语课程资源为学生进行授课。刘老师结合课前问卷调查设计和课程主题,整合数字化平台上的教学资源,让学生沉浸式体验所学知识,课堂变得既生动又高效。学生王沛尧说“我非常喜欢这样的数字化课堂,因为在这样的课堂中,我能感受到学习的乐趣,同时以前难以理解的知识,通过这种数字化的手段让我更容易学习和掌握,学习效率也提高了不少。”

有了数字化教学平台的依托,老师们在日常教学中可以不断挖掘数据应用场景,搭建起多元学习支架,在课前快捷高效采集和精准掌握学生自主学习真实学情,课中通过动态、实时的可视化数据,快速反馈每个教学环节的成效和学生学习真实状态,课后精准掌握课堂行为数据、学情数据和学生个体差异,高效开展教学反思,持续优化教学内容和教学方式。

 而在实验中学的道德与法治课堂上,王瑞老师运用“理论导师+教学研实践导师”的双导师制教学模式为学生们进行脱贫攻坚方面内容的授课。智慧中小学云平台上的老师作为理论导师,王瑞老师作为教学研实践导师,双师互相配合,查漏补缺,让整堂课干货满满。

 在多元数字化课堂的实践应用中,准格尔旗以智慧教育种子教师为核心团队,以智写交互数据驱动的课堂精准教学、学评融合小学语文智慧教学、人机协同AI双师英语教学等数字化手段为切口,撬动课堂教学深层次变革,构建起具有准格尔旗特色的新型乡村多元数字化课堂教学模式。通过信息跟踪挖掘、数字回溯分析、科学监测评价等,整体推进资源数字化、学习个性化、教学差异化、评价科学化,并形成可复制、可推广的典型经验与案例。日前准格尔旗《新型乡村多元数字化课堂教学模式实践应用》入选“第二届地方教育改革创新成果百佳案例”。

市融媒体中心记者段渊 通讯员李彩清 赵彬