近日，伊金霍洛旗开启第二轮中小学教育课程改革，以加强学生自主学习能力培养为目标，着力打造好“幸福”课堂，不断提高伊金霍洛旗教育教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。

走进伊金霍洛旗第五小学的阅读教室，五年级三班的语文老师金大海正在向学生自己独创的阅读写作解答口诀，经过他的指导，学生们能够在浩瀚文海中有舟可依，更好地品味文学之美。

“金老师的课特别的生动有趣，他也教了我们许多的阅读方法，我感觉受益匪浅。”伊金霍洛旗第五小学六年级七班的学生王天漪说。

金大海说：“我校的基础性课程让老师们第一更好地定位了自己的角色，让我们认识到我们是学生的成长导师、教练员和设计师，也让我们更加专注于课堂，将‘幸福’课堂的六要素融于自己的教学工作当中。”

不只是基础教育，伊金霍洛旗坚持“双减”不动摇，面向全体学生开展丰富多彩的“幸福教育”，让中小学、幼儿园学生和孩子们玩转“幸福教育”魔方。

就在近日，北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校校园里热闹非凡，一场别开生面的科技节校园科技运动会拉近了学生与科学的距离，水火箭、小车竞速、自制净水器、鸡蛋撞地球等活动形式新颖，活泼有趣，让学生在“有趣有料”的项目中乐翻天。

“通过参加此次活动，培养了我的动手能力，也培养了我们团队协作精神，在此之后我会热爱科学，更多地参加这种有意义的科学活动。”北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校学生刘卓玥说。

管乐团乐声悠扬、烹饪小厨房香气四溢、创客团队头脑风暴……在伊金霍洛旗中小学、幼儿园，这样的“幸福教育”场景司空见惯。

近年来，伊金霍洛旗立足区域实际，以“1+1+X+N+Z”学科名师工作室为载体，进一步深化课程教学改革，全面推进鄂尔多斯“六精”好课堂落地，推动“实证+内涵”的校本教研，引导教师转变教学方式，促进教师专业素质和课堂教学水平不断提高，实现基础教育课程教学改革迈入2.0时代，坚持“以生为本”，聚焦学生核心素养，打造伊金霍洛“幸福教育”品牌。

伊金霍洛旗教育体育事业发展中心教育教学发展研究办公室主任郭双喜表示：“课堂教学改革是教育事业发展的重要动力，是提升教育质量，培养创新人才的关键举措。下一步我们将逐渐引导各学校主动申报课程教学改革现场会，切实加强国家课程方案向地方、学校课程实施规划的转化工作。坚持因地制宜“一地一计”、因校制宜“一校一策”，把国家统一制定的育人“蓝图”细化为地方和学校的育人“施工图”，明确课程教学改革的具体路线、措施，提出困难问题破解之策。”