伊金霍洛旗第五小学毛线画社团课上，学生正在绘制毛线画。人民网记者　刘艺琳　摄

伊金霍洛旗第五小学毛线画社团课上，学生正在绘制毛线画。人民网记者　刘艺琳　摄

伊金霍洛旗第五小学掐丝珐琅社团课上，学生正在制作掐丝珐琅作品。人民网记者　寇雅楠　摄

伊金霍洛旗第五小学学生在烹饪社团课上制作三明治。人民网记者　寇雅楠　摄

伊金霍洛旗第五小学创意绘画社团课上，学生正在绘画。人民网记者　刘艺琳　摄

伊金霍洛旗第五小学编程社团课上，老师正在教学生编程。人民网记者　寇雅楠　摄

伊金霍洛旗第五小学社团课上，学生正在拼装乐高。人民网记者　寇雅楠　摄

伊金霍洛旗第五小学象形文字社团课上，学生展示作品。人民网记者　寇雅楠　摄

伊金霍洛旗第五小学学生绘制的毛线画作品。人民网记者　刘艺琳　摄

伊金霍洛旗第五小学把学校象形文字社团的学生作品制作成了文创。人民网记者　寇雅楠　摄

人民网鄂尔多斯４月１９日电（记者富丽娟、刘艺琳、寇雅楠）“让每一个孩子快乐成长、让每一个生命都能美好绽放是我们的办学愿景。”伊金霍洛旗第五小学党支部书记、校长宋虎军说，“学校应该是让每一个孩子追求真善美的地方，基于此我们提出了‘向美教育’的主张。”

伊金霍洛旗第五小学根据学生的个性发展需求与兴趣爱好，设置了不同种类的艺术校本课程，如创意手工、毛线艺术、剪纸、掐丝珐琅、国画、连环画、书法等。此外，还创建了综合性的“创意美术工作坊”，在师生共研共学的艺术实践过程中，学生了解了文学、历史等知识，拓宽艺术内涵，创新发展。

五育融合，即把美的因素、美的意识贯穿于学校的德、育、体、劳等所有教育教学活动之中。伊金霍洛旗第五小学德育副校长陈虹表示，通过发挥美育的引擎功能，打破学科壁垒，融合多元资源，拓宽了美育的外延，追求一种适性育人、个性发展和五育之间的“融合效应”。通过开展艺术社团、创建综合性“创意美术工作坊”等方式，培育提升孩子们的创作能力、动手能力和审美能力，达到“以美育人、以美化人、以美培元”的育人目标。

据介绍，伊金霍洛旗第五小学被评为内蒙古自治区优秀传统文化传承校，“时光之漏”象形文字创意工作坊项目被教育部评为全国中小学生艺术展演活动学生艺术实践工作坊类一等奖。宋虎军表示，未来，伊金霍洛旗第五小学将继续做好美育工作与中华优秀传统文化、非物质文化遗产的融合与传承，激发孩子们传承中华传统文化的兴趣和热情，让更多的人成为中国优秀文化的传播者。