近日,伊金霍洛旗第二届人才文化系列活动暨幸福教育·一起“huɑ”第四届校园长论坛(以下简称“论坛”)举办。论坛期间,52位校园长通过作报告、亮思路、谈心得来展示优秀的办学成绩,接受特邀的全国教育界知名专家逐一点评,伊金霍洛旗人大代表、政协委员、人才工作领导小组成员单位、教育工作者、家长代表等社会各界人士组成的评议团进行现场打分、现场评议,进而引发思想碰撞,擦出“幸福教育”育人火花。伊金霍洛旗教育事业打开“天窗”,让社会各界对教育讲真话,提出宝贵的意见建议。

本届论坛以“大力弘扬教育家精神 全面加强新时代教师队伍建设”为主题,旨在让全旗教育人不断思考教育、实践教育,让全社会关注教育、了解教育、评价教育、支持教育,形成全社会人人关心教育、发展教育、支持教育的良好生态,构筑教育强旗的强大合力,努力办好人民满意的教育。

举办本届论坛,只是伊金霍洛旗着力打造一支师德高尚、业务精湛的高素质校园长队伍,为教育发展注入强劲引擎,推动全旗教育高质量发展的一个片段。

近年来,面对教师地位、教师待遇、编制职称、职业倦怠等教师队伍建设难题,伊金霍洛旗始终坚持教育优先发展战略,以大力弘扬教育家精神为引领,改革创新为动力,目标和问题为导向,全力实施人才领航工程、人才引进工程、人才培养工程等“八大工程”,集中优势资源“火力”,打出系统性“组合拳”,优化教师发展环境,培养高素质教师队伍。

实施人才领航工程,把牢教师队伍建设正确方向。有效落实党组织领导的校长负责制,发挥党组织把方向、管大局、作决策作用,确保为党育人、为国育才的正确办学方向。建立教师入职师德师风“第一课”制度,严把教师思想政治、师德师风入口关,把师德师风作为教师评价的第一标准,将师德教育贯穿教师教育、教师管理全过程。

实施人才引进工程,优化教师队伍综合能力结构。面向全国引进名优教师,建立教师储备制度,在学校全员定编定岗定人基础上,提前1年储备招聘。截至目前,引进名优教师和“双一流”高校优秀本科生510名、博士1名、研究生291名、部属师范院校师范生94名。教师年龄结构、学历结构、专业结构进一步优化,为教育事业发展注入崭新活力。

实施人才培养工程,促进教师队伍专业素养提升。校园长实施“强基、提升、品牌”三阶段八年培养工程,构建新教师、青年教师、骨干教师、卓越教师、专家型教师“12369”培养体系,组建名师工作室30个,充分发挥育才孵化和教研指导作用。全旗现有国家级教学荣誉获得者21人、省级教学荣誉获得者68人、市级教学荣誉获得者505人。教师专业化得到持续发展,职业成就感和获得感不断提升。

实施人才管理工程,激发教师队伍体制机制效用。实行编制系统统筹,以入职年份梯次落编,按教师总量的4%建立教师编制“周转池”,有力保障教师招聘用编需求。实行“老人老办法”和“新人新办法”,推行职称评聘制度改革。2024年起,全旗每年按照教师总数不超过3‰的比例评选旗级正高职称,启动旗级副高级职称评审,有效化解高级职称岗位数量少、评审难困局。

实施人才激励工程,激发教师队伍干事创业活力。一线教师奖励绩效严格按照标准发放,首档与末档差距1.4万元以上,打破“大锅饭”困局。提高学校班主任津贴,核定校园长、副校园长、环节干部职级制工资,充分调动干部工作积极性。设立教师队伍建设专项经费,加强教师队伍建设。实施教师关爱工程,推行惠师政策。2023年“惠师七项”年投入3400多万元,全面营造尊师重教氛围。

实施人才交流工程,保障教师队伍科学有序流动。每年允许连续3年综合考核在单位前20%的人员申请交流到急需人才的旗直部门或所属事业单位工作,推动教师系统外合理流动。深入推进校园长、教师交流轮岗,给予跨校代课教师一定的政策和待遇倾斜,促进校际师资均衡,有效发挥优秀人才的辐射作用。

实施人才评价工程,建立教师队伍多元评价机制。2023年起实施旗级教书育人楷模和特级教师评选,分别给予一次性每年3万元奖励和2万元待遇。2024年实施旗级学科、班主任和青年教师领军人物评选,分三年给予15万元、15万元、10万元待遇。根据一线教师总数,按比例遴选认定专家型、卓越型、骨干型教师,依据类别和业绩给予每年2000—5000元待遇,形成全面多元的人才发展评价体系。

实施教师退出工程,建立教师队伍持续补充机制。开展协同育人工作,将82名五年内退休、一线大病不能胜任教育教学工作教师转岗,保持待遇不变。坚持奖优罚劣流动导向,对教学业绩优秀教师总量限制流动,对不能胜任教学教师实行县域内分流。累计分流到教体系统外53人,直接解聘3人,实现人员“能进能出”。

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。

2023年以来,伊金霍洛旗以人事、经费改革为抓手,以教育家精神为引领,全方位贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,大力推进新时代教师队伍建设,研究出台20多个改革方案,通过选拔、培养、考核、使用和管理系列举措,有效破除体制机制弊端,教师队伍的整体素质和教育教学能力得到有效提升,教师队伍干事创业活力进一步激发,实现人才引得进、育得好、用得上、留得住、退得出。

如今,“幸福教育”正在成为“大美绿城”的新名片,59所中小学幼儿园的3786名教职工、3.8万名在校生,正在“幸福教育”品牌的引领下潜心育人、茁壮成长。

(伊轩)