高校思政课建设，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。鄂尔多斯“暖城”故事，是党的创新理论的本土实践，是立德树人的鲜活教材。近年来，鄂尔多斯全力打造“暖城”城市品牌，凝聚起民族团结之暖、能源担当之暖、生态坚守之暖、民生向善之暖、奋斗逐梦之暖，既书写了北疆高质量发展的生动篇章，也为地方高校思政课守正创新提供了丰厚滋养。鄂尔多斯应用技术学院立足办学定位，坚持把鄂尔多斯“暖城”故事有效融入思政课教学全过程，以本土实践阐释理论真谛，以身边故事传递价值力量，不断推动思政课改革提质增效，在知行合一中扎实答好新时代育人“根本三问”。

聚焦“培养什么人”：以“暖城”精神内核，标定时代新人育人航向

培养什么人，是教育的首要问题，也是思政课必须坚守的价值目标。鄂尔多斯应用技术学院以“暖城”故事为鲜活教材，将育人目标与地方精神深度契合，着力培养堪当民族复兴重任、扎根北疆大地的时代新人。

一是以“暖城”故事培育铸牢中华民族共同体意识的坚定守护者。依托鄂尔多斯多民族聚居的地域特色，深挖本土历史交融印记、民俗文化、革命传承与民族团结先进事迹，将各民族共生共融的实践成就融入思政教学，引导学生深化“三个离不开”思想，增强“五个认同”，自觉做民族团结的维护者、践行者。二是以“暖城”故事培育担当使命的奋进建设者。紧扣鄂尔多斯国家重要能源基地定位，将库布其治沙奇迹、零碳产业园建设、绿色转型发展等本土实践转化为教学案例，引导学生将个人成长与国家战略、地方发展紧密结合，厚植家国情怀，强化责任担当。三是以“暖城”故事培育崇德向善的新时代奋斗者。深挖本土凡人善举蕴含的思政元素，传承弘扬吃苦耐劳、一往无前的蒙古马精神，摒弃空洞说教，引导学生明大德、守公德、严私德，成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

创新“怎样培养人”：以多维融合路径，激活思政课育人内生动力

怎样培养人，是落实立德树人的关键环节，也是思政课改革创新的核心课题。鄂尔多斯应用技术学院立足鄂尔多斯“暖城”特色育人资源，将“暖城”故事有效融入思政课教育教学全过程。在具体实践中，一是夯实本土化教学资源基础。针对6门思政课程编写校本案例集，推动暖城故事与教材知识点精准对接。二是创新双向互动教学模式。通过实践作业引导学生主动调研挖掘暖城故事的思政内涵，推动课堂教学向课外实践延伸；同时采用线上线下混合式教学，借力AI技术赋能案例解析、情景模拟与互动研讨，显著提升课堂吸引力与感染力。三是强化以赛促教促学赋能。将暖城故事作为师生教学竞赛的核心主题，积极参加教育部习近平新时代中国特色社会主义思想大学习“领航计划”系列活动，在全国数千部作品中脱颖而出，斩获全国一等奖1项、二等奖2项，创下学校参赛历史最好成绩。其中，聚焦库布其沙漠治理与乡村振兴的《沙窝窝里有了金豆豆》荣获全国大学生讲思政课公开课本科组一等奖；以民族团结、蒙古马精神为主题的《籽籽同心 幸福暖城》获同赛项二等奖；融合学科特色、展现青年追梦征程的微电影《画中化 颜上研》获全国高校大学生微电影长视频组二等奖。国赛佳绩既是学校思政课改革创新的生动缩影，更是“扎根地方实践、融合学科创新”育人理念的有力印证。

同时，当前用好“暖城”故事育人实践仍存在短板不足。本土案例的理论升华与深度转化不足，AI技术与教学融合停留在表层应用，实践与赛事成果向日常教学转化不畅，覆盖全员、全程、全方位的协同育人机制尚未健全。因此，立足实践成效与现实短板，未来需继续从多维度系统创新育人路径，全面提升铸魂育人实效。一是深化资源体系建设，持续迭代升级6门思政课本土案例库，推动“暖城”故事从简单素材引用向价值引领、精神传承深度转化，挖掘城市发展背后的奋斗精神与民生温度，丰富思政课精神内涵。二是推动数智技术深度赋能，拓展AI在教学设计、学情分析、沉浸式教学中的常态化应用，打造情景化、互动化、个性化新型课堂，打破传统教学局限。三是打通全链条育人闭环，推动实践作业、赛事成果反向融入日常教学，把学生创作的优质“暖城”故事作品转化为教学资源，实现教与学双向赋能。四是健全协同育人机制，推动学校与地方宣传、文旅、社区等主体联动合作，拓展实践教学基地，构建校内校外协同、课内课外贯通的育人局面，真正让“暖城”故事成为立德树人的鲜活载体，培养信念坚定、扎根地方、担当有为的新时代应用型人才。

锚定“为谁培养人”：以使命担当引领，明晰青年成长价值归宿

为谁培养人，是育人工作的根本方向，决定着思政教育的价值底色。高校思政课讲好“暖城”故事，核心是引导青年坚定政治立场、厚植家国情怀、扎根地方发展，坚守为党育人、为国育才、为“暖城”高质量发展育才的初心。

坚持为党育人，引领青年感党恩、听党话、跟党走。“暖城”发展成就源于党的坚强领导，是习近平新时代中国特色社会主义思想在北疆的生动实践。以“暖城”故事为载体，让青年从身边变化中领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉成为党和国家事业的可靠接班人 。

坚持为国育才，引导青年服务国家战略、担当复兴大任。鄂尔多斯在能源安全、生态保护、边疆稳固等方面使命重大，“暖城”实践与国家战略同频。通过本土育人，引导青年胸怀“国之大者”，对接“双碳”目标、黄河流域生态保护等任务，将青春奋斗融入民族复兴征程 。

坚持为地方育才，引导青年扎根北疆、建设“暖城”。作为地方高校，学校始终把服务地方发展作为重要使命。通过“暖城”故事育人，让青年学生读懂暖城、认同暖城、热爱暖城，厚植归属感与自豪感，引导毕业生留乡创业就业，投身“六个暖城”建设，成为地方高质量发展的青春生力军。

（作者单位： 鄂尔多斯应用技术学院）