有那么一群人，日复一日、年复一年地坚守着一块黑板、三尺讲台，任世界喧嚣、任年华老去，他们以爱心为种、以责任为土，在教育的田野上播撒希望，放飞一个个青春梦想——他们，就是平凡却不凡的人民教师。

在这个属于教师的特殊节日里，让我们回首那些被知识点亮的瞬间，重温那些向美而行的遇见，向所有耕耘在教育一线的师者捎去最真挚的祝福：感恩有您，教师节快乐！

今天，我们走近李芳芳、刘巧秀、牛慧、苏龙嘎、李春波老师，聆听他们扎根教育一线，用责任与温情书写的育人篇章。

五位教师，五种轨迹，却有着同样的教育初心。他们或扎根乡土，或守护教育特殊群体，或深耕幼儿教育，或以体育育人，或传递爱心，他们用行动诠释着“师者如光”的深刻内涵。这个教师节，让我们向这些“微以致远”的教育者致敬，感谢他们以爱为灯，照亮无数学生的成长之路。 ——编者

李芳芳：放不下乡村孩子们眼中对知识的渴望

在准格尔旗沙圪堵镇，坐落着鄂尔多斯市唯一一所不在旗区政府所在地的普通高中——准格尔旗第一中学。在这里，历史教师李芳芳已坚守教学一线 21年：从意气风发的青年，到沉稳笃定的中年，她始终以课堂为“田”、以史为“犁”，用一颗赤诚育人之心，点亮了一批又一批乡村学子的成长之路。

面对多次调往旗府学校的机会，李芳芳始终选择留下——只因放不下乡村孩子们眼中对知识的渴望。

深耕教学一线的她，既是毕业班的“定海神针”，也是教改路上的“先行者”。2021年，她率先引入“审辩式教学”理念，提出打造“有温度的历史课堂”。她引导学生基于史料实证，对历史事件进行多角度审视、理性批判与价值思辨，培养学生的独立思考能力。她设计的“草原丝绸之路上的文明互鉴”“走西口与民族交融”等探究学习议题，引导学生深入史料，感悟历史的深邃，显著提升了学生的学科核心素养。

她开发了《乡土鄂尔多斯：历史回响与现实观照》校本课程，将“漫瀚调流变”“准格尔召沧桑”等鲜活素材引入课堂。她设计了“家乡遗迹寻访”“口述史采集”等活动，带领学生触摸历史遗迹，聆听祖辈故事，使抽象概念转化为生命体验。

作为鄂尔多斯市及准格尔旗两级高中历史名师工作室主持人，李芳芳坚信“独行快，众行远”。针对农村青年教师的发展瓶颈，她设计了系统方案：开展“核心素养落地”“审辩式教学实践”深度研讨，组织“同课异构”，共读前沿著作，上示范课，做专题讲座。在她的引领下，工作室成果丰硕：多名成员获得市级奖项，成长为骨干；产出“史料教学”“大单元设计”“乡土课程”“审辩式教学”等高质量论文、课例及资源包，并在全市推广惠及广大师生。2023年，她成功入选“内蒙古自治区卓越教师培养计划”。

从教 21载，李芳芳的付出收获了诸多认可：准格尔旗名优教师、优秀教师、拔尖教师，鄂尔多斯市首届名师、学科带头人、教学能手……这些荣誉是对她扎根乡土、矢志育人、锐意创新、无私奉献的崇高礼赞。

如今，李芳芳仍在乡村教育的沃土上耕耘。她用21年的坚守与实践，生动诠释了新时代“四有”好老师内涵。

刘巧秀：静待花开的声音

她在无声世界里耕耘出一片希望的田野。一句简单的“你好”要教一整个学期，一个普通的发音需要重复千百遍……刘巧秀用三十年光阴，在特殊教育的园地里谱写了一曲动人的生命赞歌。

1994年秋天，初登讲台的刘巧秀接手了聋一年级。教室里那个总躲在角落的小乐，成了她第一个“特别的学生”。为了教会小乐发音，她将嘴唇贴近孩子的手背，让孩子感受气流的变化；她把孩子的小手放在自己的喉咙、鼻翼，体会声带的振动；甚至在学习舌根音时，她让孩子的手指伸进自己嘴里，触摸发音时舌头的位置。整整半年的坚持，终于换来了一声含糊却清晰的“老师”。那一刻，刘巧秀泪流满面，她第一次真切地触摸到了特教工作的意义。

“随风潜入夜，润物细无声。”1995年，转学生小娜的到来让刘巧秀对这句话有了更深的理解。这个总是独自徘徊、爱摸同学衣服的女孩背后是一个令人辛酸的故事：父母外出打工，家中偏爱听力正常的弟弟，小娜被送进市特殊教育学校后就鲜少得到家人的关心。刘巧秀把小娜带回家，为她梳洗、买新衣，像母亲一样给予温暖。当小娜便秘多日痛苦不堪时，是刘巧秀用手为她抠出干结的大便；当小娜挑食不吃蔬菜时，是刘巧秀变着花样哄她进食。这份真心终于焐热了人心，一个周末，刘巧秀接到了小娜母亲的电话：“刘老师，谢谢您……我们以后会常来看孩子。”电话这头，刘巧秀欣慰地笑了。

在三十年教学生涯中，刘巧秀扮演过太多角色：教师、母亲、理发师、护士、心理咨询师……她记得每个学生的特殊情况，办公桌抽屉里的针线盒、教室角落的理发工具、随身携带的应急药品，都是她爱的见证。

作为教研组长，她带领团队完成《聋校语文校本教材》等多项研究成果。2019年课题结题期间，她全身心投入工作，甚至错过了陪伴儿子高考的重要时刻。如今，年届五旬的她仍在学习信息技术，制作会“说话”的识字卡片、能“互动”的语法动画。她的五本“教学反思笔记”成为青年教师争相传阅的宝典。

“我可能永远教不出清华北大的学生。”刘巧秀抚摸着毕业生寄来的明信片说，“但当看到孩子们能自食其力，有的成为面点师，有的当上汽车维修工，有的考取大学……这些平凡的成长，就是我最骄傲的成就。”在她的努力下，曾经叛逆的格希格考入了长春大学特殊教育学院，成为家乡第一个听力障碍人士大学生；曾经自卑的小娜如今开了一家裁缝店，用巧手缝制美丽人生。

三十载春秋，粉笔灰染白了她的鬓角，岁月在她眼角刻下细纹。但每当听到毕业生回校时那声含糊却真挚的“刘妈妈”，所有的疲惫都会化作幸福的微笑。在“特殊教育名师工作室”的墙上，挂着这样一句话：“每个孩子都是一颗独特的星星，我们要做的，是帮他们找到属于自己的闪光方式。”

牛慧：用爱浇灌童心 用心守护成长

在杭锦旗第九幼儿园，有一位深受孩子们喜爱的老师——牛慧。她的脸上总洋溢着温暖的笑容，声音轻柔如春日微风，孩子们总爱围在她身边，亲昵地喊着“牛老师”。投身幼教事业五年来，她始终将每一个孩子视作自己的宝贝，以特有的爱心、耐心和细心，在平凡的岗位上书写着动人的幼教故事。

“孩子的小事，都是大事”，这是牛慧常挂在嘴边的话，更是她践行幼教初心的准则。每天清晨，她总是提前等候在教室门口，温柔地接过每个孩子的小手，弯腰倾听他们分享“今天带了新画笔”“妈妈做了小饼干”的点滴欢喜；午睡时分，她轻手轻脚地为踢被子的孩子掖好被角，给思念家人的小朋友轻声哼起摇篮曲。去年冬天，班里的乐乐突然发烧，她一边用温水为孩子擦拭额头降温，一边轻声安抚孩子的情绪，直到乐乐妈妈匆匆赶来。

在一日活动中，牛慧总能巧思不断，把日常活动变成孩子们眼中的“快乐天地”。为了让孩子们直观感受春天的气息，她带着孩子们走进幼儿园的小花园，一起寻找破土的嫩芽、聆听清脆的鸟鸣，还和孩子们用捡来的树枝、飘落的花瓣创作可爱的手工；为了培养孩子们的责任感，她发起“班级小管家”活动，让每个孩子都有机会负责整理玩具、照顾班级绿植。在这样的氛围里，孩子们在玩中学、学中乐，不仅变得更加开朗自信，还渐渐学会了关心身边的小伙伴。

提起牛老师，家长们满是心怀感激。她会定期与家长沟通孩子在幼儿园的情况，无论是孩子取得的点滴进步，还是成长中遇到的小困惑，都耐心细致地一一分享；遇到家长因工作繁忙无法按时接孩子，她主动提出帮忙照看。“把孩子交给牛老师，我们特别放心”，这句话成了家长们对她最高的认可。

没有惊天动地的壮举，只有日复一日地守护。牛慧用爱浇灌每一颗纯真的童心，用心守护每一段珍贵的成长时光。她就像一盏温暖的灯，照亮孩子们的童年，也成了幼儿园里最动人的一道风景。

苏龙嘎：用弓箭点亮少年体育梦

在乌审旗第五小学的射箭训练场上，总能看到这样一幅画面：苏龙嘎手持弓箭，耐心地纠正学生的站姿，从握弓姿势到拉弓撒放等每一个步骤、每一个细节，他都亲自示范、耐心指导，务必让学生掌握规范的射箭动作。

这位在训练场上一丝不苟的体育教师，曾是赛场上屡创佳绩的射箭运动员。出于对射箭的热爱，让他从竞技赛场转向体育教育，带着一身技艺与满腔热忱，在射箭项目上为学生们铺就了一条追梦之路。

苏龙嘎深知，培养优秀射箭运动员的第一步是找到“好苗子”。在选拔中，他有自己的标准——要“身心兼备”，不仅看学生的身体素质还有心理素质。他认为，一个优秀的射箭运动员不仅需要好的身体，更要具备坚韧意志和沉稳心态。

在一次选拔中，苏龙嘎注意到了阿吉太。这个孩子的身体条件并不是最突出的，但测试中的专注和认真让苏龙嘎眼前一亮。进一步观察和测试后，苏龙嘎发现他学习能力强、自我调节能力好，于是决定将他选入训练队。事实证明苏龙嘎眼光独到，后来阿吉太在训练和比赛中表现优异。

射箭的基础训练往往伴随着重复与枯燥：标准的站立姿势、重复成千上万次的拉弓动作……为了让学生扎实的掌握基本动作和技巧，苏龙嘎制定了科学系统的训练计划。他从不急于求成，手把手地纠正每一个偏差。为了培养学生的专注力和耐心，他让学生做盯点练习、冥想训练等。他也会用趣味训练化解训练枯燥：组织“小组射箭接力赛”，设置有趣奖励，让学生在竞争中感受乐趣。

当学生的技能逐渐成熟，苏龙嘎便带着他们走向赛场——这既是检验训练成果的舞台，也是锤炼心态的“试金石”。每次参赛前，他都会作足准备：根据学生的技术特点和对手的情况，制定个性化战术；模拟比赛场景让学生熟悉流程、减少紧张；还会专门开展心理辅导，教学生如何应对压力、调整状态。

呼毕赛汗曾在一次重要比赛前因压力过大，陷入失眠焦虑，苏龙嘎发现后，每天抽时间与她谈心，帮她调整放松心态。同时，根据她的技术特点，制定个性化训练方案，让她在比赛中发挥出最佳水平。

赛场上，苏龙嘎始终是学生最坚实的后盾。取得好成绩时，他为学生骄傲自豪，提醒他们不要骄傲自满；失利时，他和学生一起分析原因、总结经验，鼓励他们不要气馁。

在苏龙嘎看来，射箭教育远不只传授技术——更要通过这项运动，让学生学会尊重、自律、坚持和团队合作。训练之外，苏龙嘎非常关心学生全面发展。他鼓励学生在学习和生活中积极进取，勇于追求梦想，成为对社会有用的人。

多年的坚守与付出，让苏龙嘎收获了诸多认可：他多次被评为“优秀教师”“优秀教练”……他所带领的射箭队更是成为乌审旗第五小学的一张“亮丽名片”——阿吉太在内蒙古自治区第十五届运动会射箭比赛中以702环获个人第一、混合团体第一、男团第二，打破赛事纪录；呼毕赛汗个人排名第七，并在2024年内蒙古自治区“中国体育彩票杯”青少年射箭锦标赛中获全能排名第三、团体全能第一、淘汰赛第三，被评为优秀运动员；苏力图、呼斯勒获30米淘汰赛第一；还有许多学生在各级比赛中获奖，为学校和个人赢得荣誉。

苏龙嘎以弓箭为笔，在体育教育的画卷上，写下了一个又一个关于梦想、成长与传承的故事；而那些被他点亮的孩子，正带着这份“射箭精神”，在人生的赛场上，勇敢地拉弓、瞄准，朝着目标靶心坚定前行。

李春波：为寒门学子点亮希望 让爱永续传递

十年光阴，能见证怎样的成长？东胜区第一小学二部教师李春波用亲身经历，书写了从受助学子到资助先锋的动人篇章，诠释着教育资助的力量与爱心传承的真谛。

李春波出生于准格尔旗一个普通的农民家庭，兄妹二人的求学开支全靠家中几亩薄田和父亲打零工维持。高中时，家庭经济压力骤增，班主任为他申请的普通高中国家助学金缓解了燃眉之急，也在他心中种下感恩与奉献的种子。高考后，国家生源地信用助学贷款助他踏入大学校园。大学期间，他主动将助学金让给更困难的同学。“国家帮助了我，我也要把温暖传递出去。”成为他前行的动力。

2020年，李春波成为东胜区第一小学二部教师后，主动承担了学校的学生资助工作。6年来，他累计审核资助966人次，为学生精准发放26万余元奖助学金。除国家资助外，他还联动太平洋保险公司等社会公益团体，为困难学生提供更多帮扶。

审核资助申请时，李春波不仅核对材料，而且会细心观察，他日常总是留意穿旧校服、学习用具简陋，或突然变得沉默寡言的学生，悄悄与其班主任沟通后，在保护孩子自尊心的前提下，耐心指导家长准备材料。他还为家庭经济困难学生申请免费课后托管，联系爱心人士提供学习用品、校服冬衣。曾有个留守儿童跟着奶奶生活，寒冬仍穿着单薄外套，他不仅为其申请补助，还自掏腰包购置围巾手套。

同事称他是“最较真”的资助审核老师，因他反复确认细节，确保资助款精准到位；他也会“心软”，遇到特殊情况加班处理。有位单亲妈妈因无力承担研学费用向他求助，他及时与领导小组加急审核，为孩子争取到全额减免。

李春波明白，资助不仅是物质帮扶，更是精神滋养。他常以自身经历鼓励学生，关注学生心理健康，组织学生参与敬老院服务、社区环保等实践活动，培养其责任感与感恩之心。李春波说：“看到孩子们渴望知识的眼神，就像看到曾经的自己。”学生们的成长，也激励着他不断努力。

李春波始终认为，在小学做资助工作，重要的不是冰冷的数字，而是用爱心守护成长。从受助者到助人者，他用十年完成温暖蜕变，他的故事，是教育资助成效的生动缩影，更是“感恩、奉献、担当”精神的有力诠释。