基层理论宣讲是打通党的创新理论“最后一公里”的关键环节，基层讲师的素养水平直接决定宣讲实效。新时代背景下，伊金霍洛旗讲师团以“理响伊旗”品牌为依托，探索出一套讲师核心素养培育体系。本文基于实践，剖析新时代基层讲师核心素养的构成要素，结合培养、管理、激励机制的创新经验，提出系统性提升路径，为基层宣讲队伍建设提供参考。

新时代基层讲师核心素养的构成要素

政治素养：宣讲工作的根本遵循

1.政治立场坚定性：须准确把握党的理论方针政策的政治内涵，如在宣讲党的二十大精神时，能精准阐释“两个结合”“两个确立”的核心要义；

2.政治敏锐性：及时识别并纠正基层宣讲中的错误倾向，要求成员在宣讲前签署《政治承诺书》，确保内容导向正确。

理论功底：宣讲内容的深度支撑

1.理论体系掌握度：需系统掌握马克思主义基本原理、习近平新时代中国特色社会主义思想的核心框架；

2.政策转化能力：将中央政策“翻译”为基层语境，如成员解读“乡村振兴”时，能结合当地“光伏治沙+生态养殖”模式具象化阐释。

表达能力：宣讲效果的关键要素

1.语言转化技巧：用“沾泥土、带露珠”的群众语言替代理论术语，伊旗“共享爷爷宣讲团”成员擅长以“牧区变迁故事”解读政策；

2.场景化叙事能力：如在“头雁讲堂”中，组织部部长以《储草棚里的“党课”》为题，通过牧区工作场景还原增强感染力。

媒介素养：新媒体时代的必备技能

1.多平台运营能力：熟练运用短视频、直播等载体，讲师团成员须掌握“理响伊旗”公众号的“微讲座”“微剧集”制作流程；

2.数据化思维：通过分析线上宣讲的完播率、互动量等数据优化内容，如根据青年群体偏好调整动漫科普视频的选题。

调研能力：精准宣讲的基础支撑

1.需求洞察能力：通过田间问需会、社区调研等方式收集群众关切，讲师团2023年开展基层调研87次，形成《农牧民理论需求清单》；

2.问题分析能力：如在调研中发现农牧民对“生态补偿政策”认知不足，针对性开发专题宣讲课程。

核心素养培育的实践探索

系统化培养机制：从“单一培训”到“多维赋能”

1. 分层分类培训体系

新讲师：参加“理论武装+表达技巧”入门培训，如2024年开展的“微宣讲创作工作坊”，重点训练“3分钟政策小故事”撰写能力；

骨干讲师：参与“新媒体技术研修班”，赴浙江、江苏等地学习VR宣讲、数据可视化等前沿技能。

2. 实践淬炼机制

建立“传帮带”制度，每位新讲师配备1名资深导师，跟随参与“田间讲堂”“社区夜话”等实战宣讲。2024年累计开展实战演练124场，覆盖讲师96人次。

精细化管理机制：从“粗放管理”到“科学规范”

1. 能力矩阵管理

构建“政治素养—理论水平—表达能力—媒介技能—调研能力”五维评估表，每季度对讲师进行星级评定。如某讲师因“媒介技能”短板被列入“专项提升名单”，需参加短视频制作强化培训。

2. 宣讲质量管控

实行“三审三校”制度：选题审核（确保政治正确）、讲稿审核（确保理论准确）、效果审核（通过群众反馈评估）。2024年累计审核宣讲稿176篇，修改问题稿件42篇。

多元化激励机制：从“被动参与”到“主动作为”

出台《激励宣讲工作办法》，将宣讲场次、受众反馈等纳入绩效考核。

新时代基层讲师素养提升的路径建议

内容创新：构建“政治—理论—实践”三维培养体系

1. 政治素养强化：建立“第一议题”学习制度，每周组织讲师研读中央最新文件；

2.理论实践结合：实施“基层调研计划”，要求讲师定期去农牧区、企业调研，将实践经验转化为宣讲素材。

机制优化：完善“选育管用”的全链条保障

1.动态准入退出机制：建立“年度考核—末位调整”制度，连续两年考核不合格的讲师退出宣讲团，每年新增20%新鲜血液；

2.跨区域交流机制：与鄂尔多斯市其他旗区建立讲师互派机制，开展“转型宣讲案例交流周”活动，促进经验共享。

实践表明，新时代基层讲师核心素养的培育需在政治引领、理论夯实、能力提升、机制创新上协同发力。未来，基层宣讲队伍建设应进一步强化“素养构成—培育机制—实践应用”的闭环管理，让讲师既能“坐下来研理论”，又能“走出去讲实效”，真正成为党的创新理论在基层的传播者、践行者。

（作者单位：伊金霍洛旗讲师团）