在鄂尔多斯高原的褶皱间，杭锦旗草原与沙漠的交界处，巴拉贡中学宛如一株顽强的沙棘，扎根乡野30余载，用知识浇灌出希望的绿洲。在城市化浪潮冲击乡镇教育的背景下，这所曾不被看好的乡镇中学，以连续多年优异的成绩，成为乡镇教育的一面旗帜，书写着坚守、奉献与希望的动人篇章。

政府支持，筑牢教育之基

自1986年建校起，杭锦旗巴拉贡镇党委政府始终将巴拉贡中学的发展视为重中之重，以一系列扎实有力的举措，为学校的成长与进步筑牢了坚实的基石。

在基础设施建设上，政府投入大量资金，改善教学设备，新建图书馆，完善体育设施。走进巴拉贡中学，迎面便是崭新的教学楼，学生们坐在宽敞明亮的教室里，老师通过交互式智慧黑板、投影仪等多媒体教学设备将书本知识以生动、直观的方式呈现在学生面前，充分激发他们的学习兴趣。课间休息时间，在校园里既可以看到捧着书阅读的学生和老师，也能看到绿茵场上尽情奔跑、跳跃的学生，校园的每一处角落都成为了育人的生动课堂。

师资队伍建设方面，政府出台优惠政策吸引优秀教师，提高工资待遇、发放乡镇工作补贴、提供免费周转住房、组织参与各类培训和教研活动，每年教师节，联合爱心企业为教学成绩突出的优秀教师发放慰问金。杭锦旗巴拉贡镇党委书记温惠表示：“我是从这里走出去的学生，深知师生的不易，他们在艰苦环境中创造佳绩，助力农村孩子圆梦。如今我回到这里工作，呼吁更多校友回报母校，为家乡教育贡献力量。”

教师坚守，点燃希望之光

在巴拉贡中学，有这样一群默默奉献的教师，用自己的青春和汗水诠释着教育的真谛。他们有的已经在这所学校任教多年，见证了学校的兴衰变迁，却始终不离不弃；有的是刚刚踏上工作岗位的年轻教师，怀揣着对教育事业的热爱和憧憬，在这里开启自己的教育工作之旅。

语文教师王宏凤2009年来到这里，任教16年。当初她来巴拉贡中学时，已经通过伊金霍洛旗第四中学和鄂尔多斯市培正中学的考试，面对优渥待遇和优质资源，她也曾迟疑过要不要离开。可当她第一天走进校园，看见果园里栽种的苹果树、梨树都挂满了果子，有学生在附近玩，却没有人去乱摘，看见有掉落的垃圾学生都能自发拾捡，整洁干净的校园环境让王宏凤很喜欢。在给学生上课时，他们认真、积极进取的态度让她很受感动，看着孩子们眼里对知识的渴望，她决定就留在这所乡镇中学了。

主动放弃去市里任教的机会后，王宏凤就在巴拉贡中学扎根了。数十年如一日，她不断摸索教学方法，将作文课搬到山坡上，培养学生感知能力。凭借出色的教学方式，多次荣获旗级、市级骨干教师称号，指导的学生作文也屡次获奖。此后，多所学校想挖走她，均被拒绝。“我的根已扎在这里，我会干到退休，退休以后也会回来，帮助年轻教师成长。”王宏凤这样规划自己的路。

生源回流，蹚出逆袭之路

“不放弃每一个学生”是巴拉贡中学全体教师始终坚守的信念。在他们眼中，每一名学生都是一颗独特的种子，只要给予足够的阳光、雨露和耐心，就能绽放出属于自己的精彩。

学校曾接收过一名智力有障碍的学生。面对他反复遗忘知识、难以适应集体生活的困境，老师们没有退缩。班主任每天提前半小时到校，用图画和手势拆解课程重点；心理教师设计专属游戏化训练，帮他建立安全感；同学们自发组成“成长互助小组”，课间陪他认路、做手工。所有人都没有区别对待这名学生，只要碰到他就会亲切地叫他小名宝蛋儿，并会顺口教他几首简单易学的古诗，“小时不识月，呼作白玉盘……”每次看到他皱着眉头反复咬字，眼睛里闪着执着的光，或是突然记住诗句后绽开纯真的笑容，大家都觉得特别温暖。

3年时光，无数次重复练习与温柔鼓励，终于让宝蛋儿在全校诗歌朗诵会上，用生涩却坚定的声音完整背诵一首古诗，赢得满堂掌声。后来，宝蛋儿完成特殊教育学业回到巴拉贡镇成为了一名快递员。工作时，他总会细心整理写有母校地址的快递单，还专门为老师们留空间放包裹。门卫大爷一见他就打趣：“宝蛋儿又来给老师送快递啦。”他腼腆回应：“老师教我，我也……帮老师。”那些年老师们播撒的善意，如今化作他传递温暖的车轮轨迹，在巴拉贡镇的街道上，勾勒出教育最美的回响。

像这样的例子在巴拉贡中学还有很多。学校通过开展家访活动、建立留守儿童关爱机制、设立心理咨询室等方式，全面了解学生的家庭情况和心理状态，及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，教师们用自己的爱心和耐心为每一个学生撑起了一片希望的天空。

30余载深耕细作，在政府鼎力支持与全体教师的不懈奋斗下，巴拉贡中学实现了从濒临撤校到乡村教育标杆的逆袭。如今，学校不仅守住了乡村教育的阵地，更以连续多年名列前茅的中考成绩、辐射周边的良好声誉，吸引着生源如候鸟归巢般回流。38个教学班、1082名学生中，既有本地孩子扎根求学，更不乏从巴彦淖尔市、乌海市等地慕名转学而来的学子。一位农牧民家长感慨道：“以前总想着让孩子出去读书，如今看着家门口的学校成绩亮眼、师资扎实，终于能安心地把孩子留下来了。”

这份信任的背后，是巴拉贡中学为打破乡村教育的资源壁垒，积极创新探索教学方法和路径，引入“双师课堂”，让城市名校的优质课程跨越山海走进乡野；开设英语口语测评、科学实验秀等前沿课程，为学生打开认知世界的新窗口；将“二十四节气”校本课程融入农耕实践，让学生在播种与收割中读懂自然规律，在乡土文化的浸润中厚植文化自信。这些探索不仅让乡村教育摆脱“低配版”的刻板印象，更构建起独特的育人生态。

从高原褶皱里的小小校园，到全旗乃至全市教育的一面旗帜，巴拉贡中学的蜕变印证着：教育的真谛不在于资源的堆砌，而在于教育者对土地的深情守望、对每个生命的郑重托举以及对教育理想永不熄灭的追寻。

当“宝蛋儿”的快递车轮载着感恩穿梭街巷，当学生在诗歌与农耕中触摸文明的温度，这所学校早已超越简单的升学率数字，成为乡村振兴进程中，用知识反哺乡土、以教育重塑希望的生动样本。在新时代乡村教育的征程上，它正以更坚定的步伐，在这片教育贫瘠的乡野上深耕不辍，秉持初心，用教育的力量，在乡村教育的道路上砥砺前行。