党的二十大报告提出要“弘扬伟大建党精神”。弘扬伟大建党精神，对于落实立德树人根本任务，推进中国特色社会主义教育事业发展，具有十分重要的意义。当下，东胜区华研滨河小学以伟大的建党精神为指引，办好人民满意的教育，让每一颗星星在滨河小学闪耀为办学理念； 实践自育自学推进自主教育建设平安校园、活力校园、书香校园、幸福校园为办学目标；培养身心健康、品德优良、习惯良好、兴趣广泛、特长突出、全面发展的人为育人目标。始终把培养德才兼备、全面发展的建设者和接班人作为根本任务，开展了一系列以立德树人为核心的教育实践活动，形成了一些值得总结的珍贵经验。

坚持立德树人、以生为本

教书育人，育人为本；科学育人，以生为本。培养人才，首要之意在于“人”，如果“人”的培养方向错了，那又何以成“才”？所以，学生人格健全、道德高尚、习惯良好，才是树人之本、育才之基。滨河小学实施“以生为本，特色教育”，为学生全面发展打下坚实基础。德育教育中，认真践行以“立德树人，学生为本，扬长为先，体验为主”的德育教育理念和“习惯成就性格，性格决定命运”的德育教育思想。以养成教育为核心，以行为规范教育为突破口，以“自我驱动、自主发展”培养和“特色班级”创建为重要手段，积极实施扬长教育。培养学生具有“自尊自爱、严于律己、主动自觉、自强不息和独立自理”的品格。通过不断创新德育活动，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。针对学生的个性差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长。使学生成为“学会学习，学会创新，学会合作，学会生活，学会做人，学会交往，学会健体，学会审美，学会创造”的人。

坚持德才兼备、全面发展

教育究竟为了什么？教育最重要的是培养人。成人比成才更重要。成人是头等重要的事，人性是教育的精髓和根本。我们教育的使命应该在于“育人”，“育人”的目的在于有较高的思想道德修养，就是要让学生学会做人，懂得做人的道理，从小树立正确的世界观、价值观和人生观；从小就养成自尊、自强、积极进取、诚实守信、宽厚善良、为人正直、助人为乐、孝亲敬长、勤劳节俭、富有责任感的优良美德；从小就成为一个学会学习、学会思考、学会做事、学会生存、学会创造的人。用美德占据孩子的心灵，让孩子在心灵里播种上高尚人格的种子、人性的种子、博爱的种子。教师教不好学生一门课，影响的可能是学生某个方面的技能；教不会学生做人，没有人性，就有可能毁掉学生的一生。因此，我们要把人性植入孩子的心田。北京师范大学教育学博士肖川教授说：“我们教师面对的是一群鲜活的生命个体，是一个个对世界充满新奇的心灵，如何把人性中最善良、最美好、最纯真的东西植入孩子的心田， 让孩子在成长的过程中凝聚‘人情味’，富有同情心和正义感，是我们教育价值最为完美的体现。”

坚持行稳致远、高效育才

随着教育改革的不断深入，教师不能只埋头教书，还需要抬头寻找方向，参与教育科研就是抬头寻路的很好形式，我校教师们从真实的教育问题中寻找科研的方向，从真实的教育实践中寻找科研的真谛，在真实的教育实践中去找到问题解决的方法，把课题研究与教育教学实践紧密结合起来，他们说这样的科研才是落到实处的科研，才是有血有肉的科研。教师们还从真实的合作研讨中寻找科研的氛围。我们每位教师都融入到科研团队中，有了团队就有了分工与合作，每一位教师都会分配到具体的任务，滨河小学的一人一岗不仅体现在每一个班级分工上，也体现在每一位教师的分工上，从合作中促进自身科研能力的提升。科研，可以使教师获得一种智慧的生存方式。教师们不仅要用自己的光和热照亮学生，照亮学生的心灵和他们前进的道路，也照亮自己，使自己也焕发出动人的光辉。我想，这是我们每个教师都希望达到的一种人生境界。

（作者单位：东胜区华研滨河小学）