“语言相通是人与人相通的重要环节。语言不通就难以沟通，不沟通就难以达成理解，就难以形成认同。”习近平总书记的这一重要论断，道出了推广国家通用语言文字的深远意义。

语言文字，绝非仅仅是日常交流的工具，它是国家与民族的灵魂纽带，承载着历史的厚重，传递着文化的魅力，凝聚着民族的精神……

在准格尔旗，三尺讲台上，国家通用语言和文字这把沟通的“金钥匙”正为各民族孩子打开通向广阔世界的大门。

小语种特色赋能，让国通语教学“活”起来

“我爱你中国，我爱你中国”。5月20日，在准格尔旗第一中学高一年级的一节俄语课上，学生分别用标准的普通话和俄语表达对祖国的热爱。

520，谐音“我爱你”，老师在这节课堂通过情景互动的方式，让学生抒发对祖国的感情，并以朋友的身份向俄国朋友“安东”介绍中国的美食、功夫、长城、天安门等中国符号。课堂气氛活跃积极。

“在课程设置上，我充分考虑多语种教学与国通语教育教学的有机结合。例如，加入俄语文学作品选读内容，以俄语为例，通过对比中俄两国文学在语言运用、意境营造等方面的差异，提升学生对国通语文学性和艺术性的感知。在教学方法上，我借鉴多语种教学中的情景教学法、互动教学法等，丰富国通语课堂的教学形式。”该校俄语教师卢婕说。

准格尔旗第一中学作为一所普高，积极拓展外语教学的边界，除英语外，还开设了日语、俄语、德语、法语、西班牙语等多语种课程。如何实现多语种教学与国通语教育教学的有效融合？是这所学校一直思索的问题。

“我们坚持国通语教育教学是基础教育的核心，而多语种教学则为学生打开了了解多元文化、拓宽国际视野的新窗口。二者看似分属不同领域，实则相互促进、相辅相成。”该校校长助理王正伟说。

作为一所开设多门小语种课程的特色学校，准格尔旗第一中学将小语种教学优势转化为国通语推广的“催化剂”。通过对比语言学教学、跨文化情景实践等方式，引导学生理解不同语言体系的共性与差异，深化对国通语规范性、科学性的认知。

“我小学和初中外语学的是英语，上高中后开始学习俄语，我现在可以说三种语言。其中，汉语是我的母语，俄语和英语是我了解世界多元文化的工具，通过跨文化语言学习，我更加热爱我们的汉语，将来有机会我将用汉语讲述我们中国故事、暖城鄂尔多斯的故事。”高一学生陈星赫说。

当小语种遇见国通语，碰撞出的是文化自信的火花。准格尔旗第一中学的实践证明，特色化教学与国通语教育并非割裂，而是相辅相成的“双语密钥”，正在为语言教育的创新发展解锁更多可能。

主题宣讲进校园，让国通语教学“润”起来

“我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，56个民族各自拥有独特而灿烂的文化 。推广国家通用语言文字，就像在各民族之间搭建起一座畅通无阻的沟通桥梁，打破了语言隔阂，让各民族能够顺畅地交流思想、分享经验，极大地促进了经济合作与文化交流，为各民族全方位交往创造了有利条件，推动各民族在交流中相互学习、共同进步。”主题为“推广国家通用语言文字 铸牢中华民族共同体意识”的宣讲活动，第一站走进准格尔旗第三中学，宣讲老师张琴对这次活动表示肯定。

活动现场，宣讲老师通过图文展示、视频讲解和趣味游戏等方式，从促进交流交融、增强文化认同、维护统一稳定、推动地区发展4个方面向学生介绍了国通语的历史渊源、社会价值及实际应用。同时，结合经典诵读、情景对话等互动环节，学生们积极参与，现场气氛热烈。

“尤其是宣讲中提到的那些实际应用场景，比如乡村振兴、跨地区合作，让我觉得学习国通语不仅是学语言，更是为未来铺路。这样的活动特别有意义，动力一下就上来了！”学生何毅然说。

掌握国家通用语言文字，为民族地区群众打开了一扇通往新世界的大门 。在信息时代，通过国家通用语言文字，可以便捷地获取丰富的知识、先进的技术与海量的信息，从而提升个人素质与就业创业能力，更好地融入社会发展的浪潮。现实中，许多民族地区的青年凭借国家通用语言文字获得了更多的发展机会，他们带着所学回到家乡，为家乡的建设注入了新的活力，推动民族地区经济社会不断向前发展。

“作为语言文字工作者，我的宣讲很纯粹，希望学生明白，国家通用语言文字不仅是打破地域隔阂，畅达交流的‘钥匙’，更是传承千年文明，筑牢文化认同的根基，掌握它，学生才能跨越知识的边界，带着中国语言文字拥抱更广阔的未来。”准格尔旗语言文字工作委员会办公室成员、自治区级普通话水平骨干测试员张琴说。

“奶茶这种饮品见证了各民族交往交流交融，醇香的奶茶，既有奶的营养，又有茶的香郁，给我们滋养。奶茶本身是农耕文化与游牧文化相互交融的产物。一杯奶茶，各地有各自的特点，用料也不相同，受到大家的喜爱。铸牢中华民族共同体意识，要的就是这种水乳交融。”另一位宣讲老师通过接地气的身边事，让学生更加深刻地认识到铸牢中华民族共同体意识，学好国通语对个人成长和国家发展的重要意义

“宣传教育是扩大社会知晓度的有力举措之一，通过宣讲、发放宣传资料等方式，让广大师生、我们社会各族群众深刻认识‘公民有学习和使用国家通用语言文字的权利’与‘推广普通话和推行规范汉字’是全社会的共同责任。未来，我们将不断加大推广普及国通语力度，为筑牢强国语言根基，促进准格尔旗‘文明赓续’语言文字规范化高质量发展作出更大贡献！”准格尔旗教育体育局语言文字办公室主任赵彩莲说。

广播站声动校园，让国通语教学“融”起来

“下午，学生迎来了沙漠毅行，在沙漠中挑战自我极限，还学会了很多沙漠技能。”在鄂尔多斯市准格尔旗薛家湾第六小学薛九小校区的校园广播站里，小主播们通过标准的发音、流畅的表达，将校园资讯、文化知识传递给观众。

为深入贯彻落实国家语言文字工作方针政策，营造良好的语言文字学习氛围，该校打造了校园广播站，包含校园广播、云广播、电视台，通过丰富多样的广播内容，让师生在潜移默化中感受国家通用语言文字的魅力，助力校园文化建设。

“校园红领巾电视台不仅是校园文化传播的重要窗口，更是国家通用语言文字教育实践的生动课堂。通过丰富多元的节目形式与实践活动，红领巾电视台为国通语教育搭建起沉浸式学习场景，成为提升师生国通语应用能力、弘扬中华文化的创新平台。”薛家湾第六小学教育集团办公室主任宋丽芳说。

在红领巾电视台的节目制作中，从新闻播报、专题访谈，到校园剧表演、文化节目主持，每一个环节都是国通语应用的实战场景。为了达到更好的播报效果，小主播们会反复练习普通话发音，纠正方言口音，打磨语句的抑扬顿挫，在实践中不断提升口语表达的准确性与感染力。小主播们在指导老师的帮助下，逐字逐句推敲稿件，力求用规范、生动的国通语展现新闻内容，这一过程有效提升了他们的语言组织和表达能力。

“我在学校当播音小主持人已经两年时间了，我感觉播音主持有趣又有用，我每天会认真读稿件，练习普通话。其间，积累了不少好词好句，我学到了好多词语的正确的发音，也激发了我对国家通用语言文字的兴趣和热爱。”该校学生李佳璐说。

目前，准格尔旗80%以上的中小学、幼儿园设有学校广播站，在提升师生国通语应用能力、铸牢中华民族共同体意识中发挥了积极作用。准格尔旗以校园广播站为支点，深化“国通语+”创新实践，让“语言相通”助推“心灵相通”， 为全旗语言文字高质量发展、民族团结进步事业注入新活力！

“校园广播站作为推广国家通用语言文字的重要载体，是推广国通语的‘浸润式课堂’，也是学生热爱国家通用语言文字、热爱中华文化的生动实践。通过每日新闻播报、经典诵读、主题演讲、校园文化节目主持等多元形式，营造了‘时时听、处处学、人人讲’的语言环境，潜移默化中提升了学生的听说读写能力，增强了学生对中华文化的认同感和自豪感。”准格尔旗教育体育局语言文字办公室主任赵彩莲说。